PepparKvarn, Donator 2012-12-23 00:39 | #1
Fake

Daciss, Donator 2012-12-23 00:50 | #2
Har varit med om lärare som sagt liknande, inte bara en gång. Så behöver inte vara fake.

wiggur, Donator 2012-12-23 00:50 | #3
Detta hände faktiskt, bara att läraren skulle skrämma upp eleverna genom att skriva detta efter deras finals.

SmokeY, Donator 2012-12-23 01:44 | #4
Låter som vilken lärare som helst?
[img]trollface.jpg[/img]

MiniDemonic, Donator 2012-12-23 02:48 | #5
Alla misslyckades, vilket får mig att tro att det är läraren som är felet.

Daciss, Donator 2012-12-23 12:21 | #6
MiniDemonic: Visst är det så! Om alla misslyckas så är det väldigt osannolikt att de alla är totalt IQ befriade. Det riktar blicken mot läraren och dennes förmåga.

Skulle man själv vara lärare och man insåg att alla elever, eller de allra flesta, har misslyckats med ett moment så är det dags att se över sig själv och vad man har gjort för fel.

BeanDom, Donator 2012-12-23 12:50 | #7
Ähum, så är det inte alls. Som lärare har man styrdokument där det klart och tydligt står vilka mål eleven skall uppnå för att bli godkänd. Detta är lika för alla elever. En gymnasielärare ställs inför samma sak varje läsår: Det kommer upp elever från grundskolan med godkända betyg från 9:an som i själva verket kunskapsmässigt ligger på en skral mellanstadienivå. Dessa elever tenderar till att "klumpa ihop sig" på vissa program. Jag har gett IG till hela klasser förut eftersom tiden inte räcker till för att få igenom eleverna. Det blir skolans problem att ordna med extraundervisning.

Daciss, Donator 2012-12-23 14:58 | #8
BeanDom: Det är kanske så det är i Sverige idag. Jag vet inte varför man tillåter elever att avancera till efterföljande klasser och nivåer då de inte bemästrat det de borde bemästrat vid det laget. Själv har jag inte gått grundskolan eller gymnasiet i Sverige.

Där jag gått i skola så stannar man på klassen om man inte klarar nivån för ett ämne. Då får man snällt gå om hela året och läsa om alla ämnen. Konstigt nog känner jag ingen som blivit kvar ett år. Alla elever vet hur hårda buden är så jag antar att de helt enkelt ger manken till att klara nivåerna på ett annat sätt än här. Det hjälper ju också att man får betyg redan på mellanstadiet så man tidigt vet vilka ämnen man måste kämpa hårdare i.

Dock har jag läst på universitet här i Sverige och där var det en lärare som skrev ett massmejl till samtliga elever om hur dåliga vi var på att skriva vetenskapliga uppsatser. Största problemet var väl, från hennes sida, hur ingen av oss verkade veta vad en teori var och hur den används i en sådan uppsats. På universitet, om detta händer, bör lärare dock fundera på vad detta beror på. I vårt fall hade vi haft en kurs om vetenskapligt skrivande men ordinarie lärare var sjuk och en annan hoppade in samma dag kursen började. Det resulterade i att vi enbart fick veta hur man gör kvalitativa intervjuer, inget om skrivande.

BeanDom, Donator 2012-12-23 15:25 | #9
Det finns flera anledningar. En är att man inte vill " ta bort klasskamraterna" från eleven med svårigheter. En annan är att man - mellan stadierna - resonerar att eleven med svårigheter får hjälp att läsa ikapp på det nya stadiet. Den viktigaste orsaken är att det fram tills nu har varit omöjligt att ställa krav på eleverna, de blir " kränkta" om den onda läraren kräver skärpning. Det finns otroligt många föräldrar som är rabiat emot att det delas ut läxor i skolan. " makten" har legat hos eleverna, förhoppningsvis blir det ändringar nu.

Daciss, Donator 2012-12-23 17:25 | #10
BeanDom: Eftersom det ändå inte verkar vara jätte många elever som har svårigheter, om man haft stor koll från första början på barnets kunskapsnivå (som sagt, kände inte en enda som blev på klassen), så favoriserar jag systemet med att stanna på klassen ifall barnet skulle behöva det. Om det räcker med att läsa ikapp under sommaren så räcker det ju med det. Om inte så skulle jag säga att det var nödvändigt att stanna kvar. Jag ser inte att det bådar gott att avancera till nästa nivå och sedan nästa om man inte besitter grunderna.

Jag förstår mig heller inte på föräldrar som är emot läxor. Låter knäppt. Har 2 barn nu i grundskolan och jag tycker de har alldeles för lite läxor. De har en läxa per vecka som skall in på torsdagar och läxan är inte lång. Det tar kring 30 min - 1 timme att göra klart den. 1 timmes läxa per vecka är väldigt lite, tycker jag, även om det bara gäller första och andra klass.

Det blir nationella kunskapsprovet nästa år för äldsta sonen, ligger han efter så skall han läsa ikapp under året. Om han inte klarar det så kommer jag själv förespråka att han blir kvar på klassen. Går inte med på att mina barn skulle vara "dummare" rent kunskapsmässigt, än vad jag själv var, när de går ut skolan. Men det är jag det.

Megamisama, Donator 2012-12-23 17:56 | #11
#9 BeanDom: Stackare är allt jag kan säga om dig. Du borde söka jobb på en annan skola istället. Skolan jag gick på i gymnasiet måste varit en lärares dröm eftersom alla lyssnade hela lektionerna, gjorde läxorna och visade genuint intresse för undervisningarna.

BeanDom, Donator 2012-12-24 16:31 | #12
#11 Megamisama:
Sådana klasser finns det många av, även på min skola. Jag slår vad om att det fanns den andra sorten på din skola med. Om jag skall förtydliga lite: elever från grundskolorna som har stora svårigheter väljer ju inte direkt natur eller andra "plugglinjer". Sådana elever väljer fordon, barn och fritid eller andra praktiska linjer. Sätt en hammare i en byggelevs hand, eller en tretton-nyckel i en Mek- elevs hand så får du se på underverk. Be dem bara inte att komparera adjektiv. Då skiter det sig.